Des collèges producteurs d'énergie renouvelable

Sur le toit du bâtiment, des panneaux photovoltaïques captent désormais l'énergie du soleil pour produire de l'électricité. Un projet qui transforme l'établissement scolaire en acteur du changement climatique. L'idée c'est de participer à la lutte contre le réchauffement climatique. Vous savez que c'est quelque chose qui préoccupe beaucoup et un des seuls moyens de faire face à ce réchauffement climatique c'est de limiter nos émissions de gaz à effet de serre. Et donc pour les limiter, ces émissions de gaz à effet de serre, il y a un bon moyen, c'est celui de produire de l'électricité grâce à une centrale photovoltaïque comme celle qu'on a sous nos yeux. Le Collège Gyptis ouvre la voie à 30 établissements qui seront équipés de panneaux solaires. Ce sont les premiers d'une longue série. La sélection s'est faite en fonction de l'état des toitures car l'installation est l'occasion de rénover et d'isoler les bâtiments. Pour poser une centrale photovoltaïque, en fait au départ, on doit complètement refaire l'étanchéité, donc tout enlever, tout ce qui se trouve sur le toit et repartir d'une étanchéité neuve. Donc ce qui comprend un isolant aux dernières normes qui est très performant aujourd'hui avec un revêtement auto-protégé que vous pouvez voir, blanc, et qui permet de gagner quelques degrés, en tout cas d'avoir un meilleur ressenti l'été et de faire des économies sur le chauffage l'hiver. Il s'agit d'une technologie assez simple. Les panneaux sont faits avec un élément appelé silicium qui a l'étonnante capacité d'agiter ces électrons lorsqu'il reçoit des rayons lumineux. Avec quelques éléments en plus, on parvient à inviter ces électrons à aller se promener, ce qui crée de l'électricité. On a les panneaux photovoltaïques qui, quand ils sont exposés au soleil, produisent du courant continu. Et après, on a un local technique là-bas dans lequel il y a des onduleurs qui transforment le courant continu en courant alternatif, qui est le courant qu'on consomme tous chez nous. Et donc, nous, derrière ce courant-là, il est injecté directement sur le réseau. Grâce à un partenariat signé avec Enedis, qui gère le réseau électrique français, cette électricité ne profite pas seulement au collège. Elle peut aussi alimenter les autres bâtiments du quartier. En temps réel, on récupère la production qui est faite sur les panneaux solaires et on la compare à la consommation des sites à côté. Et donc, du coup, si localement, le collège consomme un peu moins que ce qu'il produit, les électrons en production vont se réinjecter sur le réseau à côté et donc alimenter d'autres maisons, immeubles, appartements, sur le réseau à côté. On dit que l'énergie solaire est une énergie propre. Mais pour en mesurer tout l'intérêt, il faut comprendre la notion de cycle de vie énergétique. extraire le silicium, le transporter, fabriquer le panneau, l'installer, dépense de l'énergie. L'utiliser, produit de l'énergie. Le recycler à la fin en gaspille encore un petit peu. Ce n'est qu'à la fin du cycle de vie que l'on sait si le calcul est positif. L'énergie qui est nécessaire pour fabriquer un panneau solaire photovoltaïque, au bout d'un an de fonctionnement de ce panneau, elle va être remboursée par l'électricité qui aura été produite. Donc il faut juste un an de fonctionnement du panneau solaire photovoltaïque pour produire plus d'énergie que ce qu'il en a fallu pour le fabriquer. Après, l'autre intérêt d'une centrale comme celle-là, c'est qu'elle n'est pas polluante. Tous les déchets du panneau, lorsque le panneau ne fonctionnera plus correctement, on sait quoi en faire, on sait comment le recycler et on sait comment le valoriser. Donc c'est une énergie qui ne pollue pas lorsque le panneau arrive en fin de vie. Produire de l'énergie renouvelable n'est qu'une partie de la transition énergétique. L'autre partie repose sur notre consommation d'énergie, nos comportements. Ces installations sur le toit du collège permettront aussi de sensibiliser les élèves aux énergies durables à l'occasion d'ateliers pédagogiques. Sortir des énergies fossiles, ça veut dire aussi décarboner nos moyens de transport, les voitures, les bus, etc. L'industrie. Et pour ça, il faut qu'on électrifie. Et pour électrifier, il faut qu'on développe des sources d'énergie décarbonées. Et on a besoin de toutes les sources d'énergie décarbonées parce qu'elles sont complémentaires. Donc l'éolien, le photovoltaïque, l'hydroélectricité et le nucléaire. Et on a besoin de tout. Et on a besoin aussi de changer nos usages côté consommation pour consommer quand on a de l'énergie renouvelable qui produit. D'ici 2026, ces centrales photovoltaïques permettront de couvrir près de 40% des besoins en électricité des collèges du département. Une étape majeure vers la neutralité carbone en 2050.